Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin Filologiya fakültəsinin dekanı, filologiya elmləri doktoru, professor Mahirə Hüseynova 1960-cı il noyabr ayının 4-də Naxçıvan Muxtar Respublikasının Naxçıvan rayonu (indiki Babək rayonu) Sust kəndində anadan olmuşdur. O, 1968-ci il də Naxçıvan Muxtar Respublikasının Naxçıvan rayonu (indiki Babək rayonu) Xalxal kənd səkkizillik məktəbinin birinci sinfinə daxil olmuş, yaşayış yerini dəyişməklə əlaqədar olaraq, 1978-ci ildə Abşeron rayonu Mehdi Hüseynzadə adına Novxanı qəsəbə 1 saylı orta məktəbi bitir­mişdir.

1980-ci ildə V.İ.Lenin adına Azərbaycan Pedaqoji İnstitutunun (bu günkü ADPU-nun) filologiya fakültəsinə qəbul olmuş Mahirə Hüseynova təhsil aldığı illərdə öz fəallığı ilə seçilmiş, fakültədə keçirilən bütün tədbirlərdə fəal iştirak etmiş, tələbə və müəllim heyətinin dərin rəğbətini qazanmışdır. 1984-cü ildə institutu fərqlənmə diplomu ilə bitirən Mahirə Hüseynova elə həmin ildən təyinatla əvvəlcə Abşeron rayonu Mehdiabad qəsəbə 1 saylı orta məktəbdə, sonra isə Bakı şəhəri Nərimanov rayonundakı G.Əsgərova adına 43 saylı MLK-da ixtisası üzrə işləmişdir. İşlədiyi illərdə Azərbaycan Respub­likası Təhsil Nazirliyi tərəfindən “Respublikanın qabaqcıl təhsil işçisi” adına layiq görülən, döş nişanı ilə təltif edilən Mahirə Hüseynova 2003-cü ildə “İlin nümunəvi müəllimi” Respublika müsabiqəsinin qalibi olmuş, I dərəcəli diplomla təltif edilmişdir.

M.Hüseynova həmçinin “Qızıl qələm”,“İlin Alimi” Media Mükafatı Laureatı fəxri adlarına və s.mükafatlara layiq görülmüşdür. Azərbaycan Yazçılar Birliyinin üzvü, Mahirə Nağıqızı imzası ilə 14-ə yaxın şeir kitabı şap edilmiş xanım Hüseynova həmçinin iki bayatılar kitabının müəllifidir.

2009-cu ildən ADPU-nun Müasir Azərbaycan dili kafedrasının müəllimi olan Mahirə Hüseynova “Həsən Mirzəye­vin yaradıcılığında filo­logiya məsələləri” adlı namizədlik dissertasiyasını 2012-ci ilin yan­varında uğurla müdafiə etmiş, filologiya üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərə­cəsi almışdır. O, 2015-ci ilin mayında “Müasir Azərbaycan dili” kafed­rasının dosenti, 2015-ci ilin dekabr ayında isə eyni kafedranın müdiri vəzifəsinə seçilmişdir.

Azərbaycan dilçiliyinin müxtəlif sahələri üzrə araşdır­maları ilə seçilən xanım Mahirə Hüseynova 26 elmi kitabın monoqrafiya, dərs və­saiti, metodik vəsait, 5 proqramın və 14 bədii (şeirlər) kitabın müəllifidir. Alimin respublikanın nüfuzlu jurnallarında (o cümlədən xarici mət­buatda), qəzet və digər mətbu orqanlarda 400-ə qədər elmi və publi­sistik məqaləsi çap olunmuşdur. Onun haqqında eynilə 300-dən yuxarı məqalə respublika mətbuatında işıq üzü görmüşdür.

Alimin çap etdirdiyi “Ulu öndərimizin natiqlik məha­rəti”, “Ulu öndə­rimizin natiqlik məharəti xalqımızın ən böyük sərvətidir” kitab­larında ümummilli liderin Azərbaycan natiqlik sənətinə verdiyi töhfələr araşdırılmış, “Alim təfəkkürünün itiliyi”, “Dərdi dərin Həsən Mirzə”, “Həsən Mirzəyev və Azərbaycan dilində feil”, “Həsən Mirzəyəvin yara­dıcılığnda filologiya məsələləri”, “Muxtar Hüseynzadə və Azərbaycan dilinin morfologiyası”, “Əbdüləzəl Dəmirçizadə və Azərbaycan dilinin fonetikası” kitablarında isə görkəmli dilçi alimlərin tədqiqat sahələri təhlil edilmişdir.

Bütün bunlarla bərabər, Mahirə Hüseynova dilçilik elmində fonetika, morfologiya, sintaksis və leksikologiya üzrə tədqiqatlar aparar­mış qiymətli monoqrafiyalar müəllifi kimi tanınmışdır. “Aşıq və el şair­lərinin fonopoetikası (monoq­rafiya)”, “XIX-XX əsrlər Azərbaycan aşıq və el şairlərinin yaradıcılığında onomastik vahidlərin linqvopoetikası (Dərələyəz mahalı üzrə)”, “Müasir Azərbaycan dili: Aşıq və el şairlərinin yaradıcılığında dialektizmlərin öyrədilməsinə dair (Dərələyəz mahalı üzrə)”, “Aşıq və el şairlərinin leksi­kası”,“Aşıq və el şairləri­nin üslubi frazeologiyası (monoqrafiya)”, “Aşıq və el şairləri­nin üslubi sintaksisi”, “Müasir Azərbaycan dili: Punktuasiya məsələləri (dərs vəsaiti), “Aşıq və el şairlərinin üslubi morfologiyası”, “Aşıq və el şairlərinin poetikası”, “Üslubi morfologiya”, “Müasir Azərbaycan dili: Aşıq və el şairlərinin yaradıcılığının dil, üslub xüsusiyyətləri (Dərələyəz mahalı üzrə)”, “XIX-XX əsrlər Azərbaycan aşıq və el şairlərinin əsərlərinin linqvistik təhlili (dərs vəsaiti)”, “Azərbaycan dilinin yemək və içki adlarının tarixi-etimoloji lüğəti”və digər əsərləri ilə Mahirə Hüsey­nova dilimizin araşdırılmış sahələrinə elmi-nəzəri baxımdan aydınlıq gətirməyə çalışmışdır. “Dilin elmi və estetik problemləri” adlı növbəti kitabında müəllif araşdırma obyektlərini daha da genişləndirmişdir.

Mahirə Hüseynova elmi-pedaqoji fəaliyyəti dövründə bir çox beynəlxalq seminar, simpozium və konfranslarda iştirak etmişdir. Alim III Beynəlxalq Türk Dünyası Araşdırmaları Simpoziumunda, Gənc Tədqiqatçıların IV Beynəlxalq Elmi Konfransında, Doktorantların və Gənc Tədqiqatçıların XVI Respublika Elmi Konfransında, 13-cü Uluslararası Türk Dün­yası Sosyal Bilimler Kongresində, Bakı Slavyan Universiteti VI Beynəlxalq Elmi Konfransında, Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti “I Türkoloji Qurultayın türk xalqlarının mədəni-mənəvi birliyinin yaradılmasında rolu” Respublika elmi-praktik kon­fransında, AMEA-nın Nəsimi adına Dilçilik İnstitutu Müasir Dilçiliyin Aktual Problemləri Beynəlxalq Elmi Konfransında, Tatarıstan Respub­likası, Kazan Federal Universitetində Beynəl­xalq Türkoloji Elmi Kon­fransında, Azərbaycanın Türkiyənin Qars vilayətində Baş Konsullu­ğununvə Kars Kafkaz Univer­sitesinin birgə təşkil etdiyi “Azərbaycan Cümhuriyyətinin 100 illiyi” adlı tədbirdə məruzə ilə çıxış edərək “Təşəkkürnamə” ilə təltif edilmişdir.

Hazırda M.Hüseynova ADPU-da Filologiya fakültəsinə rəhbərlik edir.

Universitetin ictimai-siyasi həyatında fəal iştirak edən filologiya elmləri doktoru, professor Mahirə Nağı qızı Hüsey­nova 2001 –ci ildən Yeni Azərbaycan Partiyasının üzvüdür.

İbrahim Məhəmməd oğlu Bayramov  25 yanvar 1954-cü ildə  Göyçə mahalının Toxluca kəndində anadan olmuşdur. 1961-ci ildə indiki Ermənistan Respublikası Krasnoselo rayo­nunun Toxluca kənd orta məktəbinə qəbul olunmuş, 1971-ci ildə həmin məktəbi bitirib İrəvanda yerləşən X.Abovyan adına Ermənistan Dövlət Pedaqoji İnstitutuna qəbul olunmuş, 1975-ci ildə həmin institutu fərqlənmə diplomu ilə bitirmişdir. Əmək fəaliyyətinə 1975-ci ildə Krasnoselo rayonunun Toxluca kənd orta məktəbində Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi kimi başlamışdır. 1977-ci ildə AMEA-nın Nəsimi adına Dilçilik İnstitunun qiyabi aspiran­turasına qəbul olmuş, 1977-1981-ci illər­də aspiranturada oxumuşdur.

“Müasir Azərbaycan   ədəbi dilinin xalq  danışıq dili hesa­bına zən­gin­ləşməsi yolları” (leksika və frazeologiya) mövzu­sunda namizədlik dissertasiyası müdafiə edərək filologiya elm­ləri namizədi alimlik dərəcəsi almışdır. 1987-1988-ci illərdə Kras­noselo rayonunun Toxluca kənd orta məktəbində direktor işləmişdir. 1988-ci ilin dekabrında doğulub boya-başa çatdığı doğma yurdundan deportasiya olunmuşdur.

1995-ci ildə Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitenin  “Azərbay­can dilinin onomalogiyası” elmi-tədqiqat laboratori­yasına müsabiqə yolu ilə kiçik elmi işçi vəzifəsinə təyin edilmişdir. 1995-ci ildə həmin universitetin Müasir Azərbaycan dili kafedrasına müəllim təyin edil­mişdir. 12 dekabr 1995-ci ildə həmin kafedranın dosenti vəzifəsinə seçilmiş,  hal-hazırda bu kafedranın professorudur.

Mirvari Abbas qızı İsmayılova 1960-cı il mart ayının 5-də Bakı şəhərində, ziyalı ailəsində anadan olmuşdur. 1967-ci ildə Bakı şəhəri 115№li orta məktəbin birinci sinfinə qəbul olunmuş, 1977-ci ildə həmin məktəbi bitirmiş, elə həmin il V.İ.Lenin adına APİ-nin (indiki ADPU-nun) filologiya fakültəsinə daxil olmuşdur. 1981-ci ildə həmin fakültəni fərqlənmə diplomu ilə bitirmiş, təyinatla Abşeron rayonu Məmmədli kənd orta məktəbinə göndərilərək (1981–1986-cı illər ərzində) Azərbay­can dili və ədəbiyyatı müəllimi işləmişdir.

1985-ci ildə Azərbaycan MEA-nın Nəsimi adına Dilçilik İnstitu­tunun əyani aspiranturasına daxil olmuş, 1990-cı ildə “Azərbaycan dilində sözlərin məna dəyişmələri və onların “Azər­baycan dilinin izahlı lüğəti”ndə əksi” mövzusunda nami­zədlik dissertasiyasını müdafiə edərək filologiya elmləri nami­zədi alimlik dərəcəsi almışdır. 1991-ci ildən AMEA-nın Nəsimi adına Dilçilik İnstitutunun lüğət və terminologiya şöbəsində kiçik elmi işçi, 1994-1995-ci illərdə böyük elmi işçi vəzifə­sində çalışmışdır.

O, AMEA-nın Nəsimi adına Dilçilik İnstitutunun lüğət və termi­nologiya şöbəsinin işində yaxından iştirak etmiş, 3 cildlik “Azərbaycan dilinin izahlı lüğəti”nin III cildinin, “S.Vurğunun bədii dilinin izahlı lüğəti”nin, “Azərbaycan dilinin frazeologiya lüğəti”nin, “Azərbaycan dilinin məcazlar lüğəti”nin tərtibçi­lərindən biri olmuşdur.

1998-ci ildə ADPU-nun Müasir Azərbaycan dili kafedra­sının baş müəllimi, 2003-cü ildə həmin kafedranın dosenti vəzi­fəsinə seçilmiş vəhazırda Müasir Azərbaycan dili kafedrasının professorudur. Müasir Azərbaycan dilinin fonetika, leksikolo­giya, morfologiya və sintak­sisindən, Azərbaycan dilinin tarixi, Türk dillərinin müqayisəli qram­matikası, Terminologiyanın əsasları və s. fənlərdən mühazirə oxuyur, seminar məşğələləri aparır. Eyni zamanda, ADPU-nun nəzdində fəaliy­yət göstərən Disser­tasiya Şurasının Elmi seminarının, Filologiya fakül­təsi Elmi Şurasının, Metodbirləşməsinin, universitet üzrə Test Komis­siyasının üzvüdür.

2002-ci ildə “Azərbaycan dili terminologiyasının linqvistik təhlili” mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə edərək filologiya elmləri doktoru alimlik dərəcəsi almışdır.

O, 60-dan çox elmi məqalənin, “Azərbaycan dili termi­nologiyasının linqvistik təhlili (1997), “Terminşünaslığın əsas məsələləri” (1999) adlı monoqrafiyaların, “Terminologiyanın leksik-qrammatik məsələləri” (2007), “Azərbaycan dilinin təd­biqi işinin təkmilləşdirilməsi” (2008) adlı dərs vəsaitlərinin, “Azər­baycan dili” ixtisasının magistr səviyyəsi üzrə 3, bakalavr səviyyəsi üzrə 2 proqramın və 1 metodik vəsaitin, xaricdə (Türkiyədə, Rusiyada, Ukraynada) dərc olunmuş bir neçə elmi məqalənin müəllifidir.

M.İsmayılova 1 doktorantın elmi rəhbəri olmuş, 1 nami­zədlik dissertasiyasına opponentlik etmiş, 20-dən çox namizəd­lik və doktorluq dissertasiyalarının avtoreferatına rəy vermişdir.

Ailəlidir, 2 övladı var.

 SƏRDAR ZEYNAL

(ZEYNALOV SƏRDAR SƏYYAD OĞLU)

 

1954-cü il, avqustun 3-də Naxçıvan MR, Ordubad rayonunun Tivi kəndində anadan olub. 1970-ci ildə Tivi kənd orta məktəbini bitirib və V.İ. Lenin adına APİ-nin (indiki ADPU) dil-ədəbiyyat fakültəsinə daxil olub.

            1974-cü ildə Y.Məmmədəliyev adına Naxçıvan Dövlət Pedaqoji İnstitutunu bitirib. Əvvəlcə Ordubad rayonundakı Xurs kənd səkkizillik məktəbində müəllim və tədris işləri üzrə direktor müavini, Naxçıvan MR Mədəniyyət Nazirliyində şöbə müdiri, 1980-cı ildən Tivi kənd orta məktəbində müəllim işləmişdir.1988-ci ildən Sabunçu rayonundakı 142 saylı orta məktəbdə dil-ədəbiyyat müəllimi işləyir. 1992-ci ildən Azərbaycan Yazıçılar Birliyi və Azərbaycan Jurnalistlər Birliyinin  üzvüdür. 1999-cu ildə «Orta məktəbin Azərbaycan dili dərsliklərində dilçilik məsələləri (1945-1995 sintaksis)» mövzusunda namizədlik 2015- ci ildə «XX əsrin Azərbaycan dili dərsliklərində dilçilik məsələləri» adlı doktorluq dissertasiyası mudafiə etmisdir.

            S.S.Zeynalov tələbəlik illərində Tələbə Elmi Cəmiyyətinin fəal üzvlərindən biri olmuş, hazırladığı yazılarda  Azərbaycan dilinin qrammatikasına aid yeni fikirlər söyləmişdir.

            Hələ orta məktəbin 8-ci sinfində oxuyarkən o zaman nəşr olunan “Azərbaycan gəncləri” qəzetində təşkil edilmiş “Anam doğma Azərbaycan” adlı ÜmumAzərbaycan inşa müsabiqəsində fəal şəkildə cıxış etmiş, mövzunu nəsrlə deyil nəzmlə qələmə almışdır.

1984-cü ildə Naxçıvan Vilayət  Komsomol Komitəsinin Naxçıvan Yazıçılar Birliyi ilə birlikdə keçirdikləri müsabiqədə Böyük Vətən müharibəsi zamanı Polşa Respublikasında fəaliyyət göstərən “Avanqard” partizan dəstəsinin rəhbərlərindən biri olmuş Polşa torpaqlarında özünə əbədi abidə qoymuş qəhrəman eloğlusu Məmmədhüseyn Kərimova həsr tediyi “Şöhrət yolu” poeması müsabiqənin ən yüksək mükafatına layiq görülmüş və bununla bağlı fəxri fərmanla təltif olunmuşdur.

Ardıcıl olaraq Naxçıvan ve Azərbaycan televiziyasında həm şair, həm də bir dilçi alim kimi çıxışlar etmişdir.

Hələ sovet dönəmində kənddə yaşayan qardaşı İlqar Səyyadoğlunun onu şəhərdən kəndə qayıtmağa səsləyən “Qayıt, qardaşım, qayıt” çağırış məzmunlu şeirinə cavab olaraq yazdığı “Qayıda bilmərəm o kəndə bir də” ictimai-siyasi məzmunlu geniş həcmli şeirinə “Azadlıq” radiosunda geniş yer ayrılmış və təhlil olunmuıdur.

            1974- cü ildən - ali təhsilini başa vurduqdan sonra  müvazi olaraq həm elmi, həm də bədii yaradıcılıqla məşğul olmuşdur.Şeirləri və elmi məqalələri həmin ildən başlayaraq mütəmadi olaraq “Yeni Ordubad”, “Şərq qapısı” qəzetlərində və almanaxlarda dərc edilmişdir.

            2004-cü ildə  Sərdar Zeynalın 50 illik yubileyi AYB-nin “Natəvan” klubunda təntənəli şəkildə qeyd edilmiş, pedaqoji sahədəki fəaliyyəti Bakı şəhər Baş Təhsil idarəsi tərəfindən Fəxri fərmanla qiymətləndirilmişdir.

60 illik yubileyi ilə bağlı nəşr olunmuş “Sərdar Zeynalın poeziya və dilçilik salnaməsi” (Bakı 2016, 174 səh) adlı kitabda mərhum akademik Tofiq Hacıyev, akademik Nizami Cəfərov, Əməkdar elm xadimi professor Qəzənfər  Kazımov və digərlərinin onun yaradıcılığından bəhs edən geniş elmi məqalələri dərc olunmuşdur.

 S.S.Zeynalov orta məktəbdə işləməklə yanaşı 2000-ci ildən bugunə qədər Azərbaycan Dövlət Pedaqoji İnstitutunun (arada Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunda) əvvəlcə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası, sonra isə Müasir  Azərbaycan dili kafedrasında çalışmışdıe.

          Ailəlidir , üç övladı , altı nəvəsi var.

Yaqub Məhərrəm oğlu Babayev 1958-ci ildə Gədəbəy rayonunun Dəyəqarabulaq kəndində müəlllim ailəsində anadan olmuşdur. Dəyə­qarabulaq kənd səkkizillik məktəbini bitirmiş (1965-1973), Rüstəm Əliyev adına (indi Miskinli adlandırılan bu qədim kəndin tarixi adı Qarabulaqdır) kənd orta məktəbində orta təhsilini tamamlamışdır.1976-1980-ci illərdə  H.Zərdabi adına Kirovabad Dövlət Pedaqoji İnstitutunda (indiki Gəncə Dövlət Pedaqoji Universitetində) ali təhsil almış, həmin institu­tun Azərbaycan dili və ədəbiyyatı fakültəsini fərqlənmə diplomu ilə bitirmişdir.

1985-1988-ci illərdə V.İ.Lenin adına ADPİ-nin (indiki ADPU) Azər­baycan ədəbiyyatı tarixi kafedrasının əyani aspirantı olmuş, “Azər­baycan uşaq nəsrinin inkişafı tarixindən (1905-1920)” mövzusunda na­mizədlik dissertasiyasını müdafiə edərək 1989-cu ildə filologiya elmlər namizədi elmi dərəcəsini almışdır.

Y.Babayevin əmək fəaliyyəti 1990-cı ildən ADPU ilə bağ­lıdır. “Folklorşünaslıq” laboratoriyasında kiçik elmi işçi kimi fəaliyyətə baş­layan Y.Babayev baş elmi işçi,  Azərbaycan ədəbiy­yatı tarxı kafed­rasında müəllim işləmişdir. 1998-2003-cü illərdə dosent vəzifəsini tutan Yaqub müəllim 2003-cü ildən uni­ver­sitetdə yeni yaradılmış  Folklor və qədim ədəbiyyat kafed­rasında dosent vəzifəsində çalışmışdır.2011-ci ildə doktorluq dissertasiyanı müdafiə edərək filologiya elmlər doktoru elmi dərəcəsi almışdır.

2011-2015-ci illərdə Azərbaycan ədəbiyyatı tarixı kafed­rasında, 2015-ci ildən etibarən Ədəbiyyat və onun tədrisi metodikası kafedrasında çalışmış, 2017-ci ildə həmin kafedranın professoru vəzifəsinə layiq görülmüşdür.

10 kitabın və klissik ədəbiyyatımızın müxtəlif problem­lərinə və şəxsiyyətlərinə həsr olunmuş 15-ə qədər elmi məqaləsi, respublikada 100-dən cox elmi, 40-a yaxın publisistik məqaləsi dərc olunmuşdur.

Azərbaycan Yazıçılar Birliyinin (AYB) üzvüdür. 2019-cu idə Azər­baycan Respublikası Prezidenti yanında Ali Attestasiya Komis­siyasının eksperti seçilmişdir.

Hal-hazırda Ədəbiyyatın tədrisi texnologiyası  kafedra­sının profes­soru, fakültə Elmi Şurasının üzvüdür.

Ailəlidir, bir oğlu var.

Təltifləri

• 1915-1916-cı illərdə AYB xətti ilə Prezident təqaüdünə layiq görülmüşdür.
• 2019-cu ildə “Qızıl qələm” ədəbi mükafatına layiq görülmüşdür.

NAİLƏ SADIQOVA

filologiya elmləri doktoru, professor

Nailə Məmmədhüseyn qızı Sadıqova 18 dekabr 1948-ci ildə Bakı şəhəri ziyalı ailəsində anadan olmuşdur. Bakı şəhəri 6 nömrəli məktəbi bitirdikdən sonra 1966-ci il Kiev şəhəri M.Qorki adına UDPİ tələbəsi, 1971-ci il M.Axundov adına ADPİ tələbəsi, 1979-cu il Kalinin Dövlət Universitetində elmi ezamiyyət, 1985-ci il S.M.Kirov adına ADU “Yeni texnologiyaların tətbiqinə dair” kurs, 1987-ci il aspirantura və fəlsəfə doktoru dərəcəsi almış, 1994-1995 doktorantura, 2010-cu il də Kembric Universitetinin sertifikatına layiq görülmüşdür, 1971-ci ildə M.F.Axundov adına Azərbaycan Dövlət Pedaqoji İnstitutunun İngilis dili fakultəsini bitirdikdən sonra Tərcümə fakültəsində müəllim kimi fəaliyyətə başlamışdır. ADU-nun D.02.081-Dissertasiya şurasının üzvü, Böyük Britaniyanın Beynəlxalq Müəllimlər İttifaqının (İATEFL) üzvü, AZETA-nın üzvü, Beynəlxalq Qadınlar Cəmiyyətinin üzvü olmuşdur. 2012-ci il Filologiya üzrə elmlər doktoru dərəcəsi almışdır.N.Sadıqova 80-dən çox məqalə, 2 monoqrafiya, 4 dərs vəsaiti, 27 proqramın müəllifidir. Ailəlidir, 2 oğlu var.

Beynəxalq Sertifikatları: 1.Teaching Knowledge Test (TKT) Module 1-band 3

Vaqif Tapdıq oğlu Qurbanov

 

Vaqif Tapdıq oğlu Qurbanov 18 may 1943-cü ildə Əli Bayramlı rayonunun (indiki Şirvan) Qarabağlı kəndində anadan olmuşdur.1951 -1957 ci illərdə Qarabağlı kənd yeddillik, 1958– 1961-ci illərdə Kərimbəyli kənd orta məktəbində təhsil almışdır.

1961-ci ildə V.İ.Lenin adına APİ-yə (indiki ADPU-ya) daxil olmuş, 1963-1966-ci illərdə ordu sıralarında xidmət etmiş, 1966-1969-cu illərdə təhsilini davam etdirmiş və institutu bitirmişdir.1969-1975-ci illərdə Bakı şəhəri 179 saylı məktəbdə Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi işləmiş, 1975-1987-ci illərdə Azərbaycan Elmi-Tədqiqat Pedaqoji Elmlər İnstitutunda (Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri) elmi işçi vəzifəsində çalışmışdır.

1986- cı ildə “Azərbaycan dilinin sistematik kursunda söz birləşmələri tədrisinin linqvodidaktik əsasları” mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə etmiş, pedoqoji elmlər namizədi alimlik dərəcəsi almış və baş elmi işçi vəzifəsində çalışmışdır.2015-ci ilin aprel ayında “Azərbaycan dili təlimində fəndaxili əlaqələrdən istifadə üzrə işin sistemi” mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə etmiş, 2016-cı ilin noyabr ayında təsdiqini almışdır.1987-1999-cu illərdə “Azərbaycan məktəbi” jurnalında elmi redaktor 1990-1992- cu illərdə “Ana sözü” jurnalında baş redaktor müavini 1992-1996- cı illərdə Azərbaycan Respublikası Prezidenti yanında Ali Attestasiya Komissiyasında Humanitar və ictimai elmlər şöbəsinin rəis müavini 1997-1999-cu illərdə “Azərbaycan məktəbi” jurnalı redaksiyasında baş redaktor müavini 1999-cu ildən 2016-cı ilə kimi (2015-2016-cı tədris ili) Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunda dosent. 15.09.16-cı il tarixindən ADPU-nun Azərbaycan dili və onun tədrisi texnologiyası kafedrasında müəllim kimi fəaliyyət göstərir.

Vaqif Tapdıq oğlu Qurbanovun ümumilikdə 150-dən çox, yalnız doktorluq dissertasiyasına dair 85 elmi-metodik əsəri nəşr olunmuşdur. Onlardan 16-sı Rusiya, Ukrayna və Qazaxıstan respubliklarının nüfuzlu jurnallarında çap edilmişdir. Hazırda Azərbaycan dili fənn kurikulumu metodologiyası sahəsində inteqrasiya problemi ilə məşğul olur. Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyində yeni dərsliklərin yaradılması üzrə şura üzvü kimi də ictimai fəaliyyət göstərir.

Kitablar:

1. “Azərbaycan dili təlimində fəndaxili əlaqələr” (2008),
2. “ Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası” (2015);
3. “Azərbaycan dili təliminin aktual problemləri” (2009),
4. “Söz birləşmələri tədrisinin linqvodidaktik əsasları” (2015),
5. “Dil tədrisinin aktual məsələlərinə dair” (2010),
6. “Nitq mədəniyyəti və üslubiyyat” (2012,2013,2014)
7. Dərslikləri I sinif “Azərbaycan dili” (rus məktəbi üçün, habelə 7,8 və 9-cu sinif “Azərbaycan dili” (rus məktəbi üçün) 1994-cü ildən 2005 –ci ilə qədər nəşr olunmuşdur; 1994-cu ildən 1998-ci ilə kimi VI sinif “Ədəbiyyat” dərsliyindən orta məktəbdə istifadə edilmişdir.

LEYLA VƏZİROVA

filologiya elmləri doktoru, professor

 

Leyla Orxan qızı Vəzirova 1 yanvar 1967-ci ildə Bakı şəhərində ziyalı ailəsində anadan olmuşdur. 1974-1984-ci illərdə 189 saylı Bakı məktəbində oxuyub və həmin məktəbi bitirmişdir. 1984-cü ildə Azərbaycan Dövlət Universitetinin (indiki Bakı Dövlət Universiteti) filologiya fakültəsinə daxil olub və oranı “yaxşı” və “əla” qiymətlərlə bitirmişdir.

Universitetdə təhsil aldığı müddətdə o, özünün çalışqanlığı, nümunəvi tələbəliyi, fəallığı ilə, fakültənin, Universitetin  elmi və ictimai işlərində yaxından iştirakı ilə  fakültə rəhbərliyinin və tələbə yoldaşlarının hörmətini  qazanmışdır.

1989-cu ildə Azərbaycan Dövlət Universitetini bitirib, filoloq, rus dili və ədəbiyyatı müəllimi ixtisasına müvəffəqiyyətlə yiyələnərək,  əmək fəaliyyətini Azərbaycan Politexnik Universitetində (indiki Azərbaycan Texniki Universiteti) saathesabı müəllim kimi (rus dili müəllimi) başlamışdır. Bir il orada işlədikdən sonra, 1990-cı ildən  müəllimlik  fəaliyyətini Azərbaycan Pedaqoji İnstitutunda (indiki Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti)  bu günə qədər davam etdirir.

 “Rus dili” kafedrasının müəllimi, baş müəllimi, “Xarici dillər və onların tədrisi metodikası” kafedrasının dosenti, həmin  kafedranın müdiri vəzifəsində çalışıb.

Müəllimliklə yanaşı, onun elmi fəaliyyəti də göz önündə olub. 2002-ci ildə “Yusif Vəzir Çəmənzəminlinin publistikakası” adlı namizədlik dissertasiyası müdafiə edərək, filologiya üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsinə layiq görülüb. 2007-ci ildə dosent elmi adını alıb. 2013-cü ildə «Сопоставительный анализ русской и азербайджанской синонимики. Распределение коннотации» mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə edib və filologiya elmləri doktoru elmi dərəcəsi alıb. 2019-cu ildə professor elmi adına layiq görülüb.

Elmlər doktoru elmi dərəcəsi alandan sonra, Azərbaycan Respublikası Prezidenti yanında Ali Attestasiya Komissiyasının humanitar elmlər üzrə  Ekspert Şurasının üzvü, müxtəlif elmi şuraların üzvü olub və olmaqdadır. Çoxsaylı dissertasiyalara rəy verib, dissertantlara opponentlik edib, bir neçə magistr və doktorantın elmi rəhbəridir.

Bir çox  kitab və dərs vəsaitlərinin redaktoru və rəyçisidir.

Rus dilinin tədrisi ilə yanaşı, həm də magistratura pilləsində magistrlər hazırlayır, onlara da elmi rəhbərlik edir. Tələbə elmi cəmiyyətinə bakalavriat pilləsində təhsil alan  tələbələri yetişdirir.

Yetərincə xarici (Türkiyə, Rusiya, Ukrayna Qazaxstan, Belorusiya,Avstraliya, isveçrə və s.), və ölkədaxili  elmi seminar, konfrans və simpoziumlarda iştirak edib. Çoxsaylı elmi məqalə, dərslik, dərs vəsaiti, proqram, monoqrafiya dərc etdirib. Elmi fikir və mülahizələrlə televiziya, radio və internet səhifələrində dəfələrlə çıxış edib. Hazırda Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Unuversitetinin professorudur.

Təltiflər: Qabaqcıl təhsil işçisi

Minəxanım Allahşükür qızı Nuriyeva

Minaxanım Allahşükür qızı Nuriyeva 1950-ci ildə Cəlilabad rayonunda anadan olmuşdur.1967-1971-ci illərdə ADPU-nun Filologiya fakültəsində bakalavr təhsili almış, oranı fərqlənmə diploma ilə bitirmişdir. 1971-74-cü illərdə ADPU-nun Aspiranturasında oxumuşdur. 1983-cü ildə Azərbaycan EA-nın müxbir üzvü professor Afat Qurbanovun rəhbərliyi ilə ADPU-nun Filologiya fakültəsində dissertasiyasını müdafiə edərək filologiya üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsini almışdır. 1995-ci ildə Pedaqoji Universitetin dosenti seçilmişdir. 2004-cü ildə “Rus dilində türk sözləri” mövzusunda doktorluq dissertasiyasını müdafiə edərək filologiya üzrə elmlər doktoru elmi dərəcəsini almışdır. 2006-cı ildə həmin universitetdə professor elmi adına layiq görülmüşdür.

Əmək fəaliyyəti:

1974-1989-cu illərdə ADPU-nun Filologiya fakültəsində laborant, 1989-1994-cü illərdə ADPU-nun Filologiya fakültəsinin müəllimi işləmişdir. 1994-2004-cü illərdə ADPU-nun Filologiya fakültəsinin dosenti, 2006-cı ildən ADPU-nun Filologiya fakültəsinin professorudur.  Prof.Minaxanım Nuriyeva ilk dəfə olaraq geniş miqyasda Rus mədəniyyətində türk izlərinin üzə çıxarılması istiqamətində qiymətli tədqiqatlara imza atmışdır. Alimin bu səpkidə  “Rus dilində türk sözləri”, “Türk əsilli ruslar”, “Türk kitabı. Unudulan tarix.Dəyişdirilən yer adları”, “Türk İmzası”, “İstilalar, müharibələr, türk şəhərlərinin taleyi”, “Mərkəzi Rusiyanın türk coğrafiyası”, “Sənət kəşfləri. Yaradıcılıq səadəti”adlı monoqrafiyaları və  “Tariximizin Söz yaddaşı”, “Sarı gəlin” , “Yaddaş Kitabı: Azad və tənha adamlar” kitabları vardır. Beynəlxalq simpozium, seminar və konfranslarda iştirak:

Respublikamızda və ondan kənarda –Türkiyə, Rusiya,  Gürcüstan, Qazaxıstan, Qırğızıstan, Özbəkistan, İranda, Koreya və Almaniyada  türkologiya, filologiya, dilçilik, tarix məsələlərinə həsr olunmuş 50-dən artıq beynəlxalq və ölkə səviyyəli konfrans, simpoziumlarda iştirak etmişdir. Həmçinin, bir çox ölkələrə məruzəçi qismində apardığı tədqiqatlara həsr olunmuş elmi seminarlara dəvət edilmişdir.

Tədqiqat sahəsi: Türkologiya, Türk onomastikası, Türk xalqları folkloru Respublika və beynəlxalq səviyyəli jurnallarda 200-dən artıq elmi və publisistik məqaləsi dərc olunmuşdur. Onlarla dərslik və metodik vəsaitin müəllifidir.

Azərbaycan Yazıçılar Birliyinin üzvüdür, Mahmud Kaşğari adına Türk Ocağının San Yarlığı, Qafqaz-Media təşkilatının “Cəsarətli qələm”, Yazıçılar Birliyi Həmkarlar İttifaqının Vətən mükafatlarına layiq görülmüşdür. TÜRKSAV-ın  Beynəlxalq “Türk Dünyasına Xidmət” və AYB-nin “Rəsul Rza” Beynəlxalq  mükafatları  təltif olunmuşdur.

Kitablar:

Türk əsilli ruslar. Bakı, Nurlar,   2007, 2010.

Türk kitabı. Unudulan tarix. Dəyişdirilən yer adları. Bakı, Nurlar, 2009.

Rus dilində türk sözləri. Bakı, Nurlar, 1999, 2006, 2011.

Türk imzası.(Türk mənşəli Rus soyadı və təxəllüsləri) Etimoloji Sözlük. Bakı, Nurlar, 2006.

Vüqarımı o dağlardan almışam. Bakı, Adiloğlu, 2006.

Qərbdən Şərqə. Bakı, Elm, 1999.

İstilalar, müharibələr, türk şəhərlərinin taleyi. Bakı, Adiloğlu, 2005.

Qafqaz İslam ordusunun xronologiyası. Bakı, Nurlar, 2008.

Sarı gəlin. Azərbaycan xalq mahnıları. Bakı, Nurlar, 2007, 2014.

Mərkəzi Rusiyanın Türk coğrafiyası Bakı, Zərdabi, 2018

Sənət kəşfləri. Yaradıcılıq səadəti, Bakı, Elm və Təhsil, 2019

Yaddaş Kitabı: Azad və tənha adamlar, Bakı, Elm və Təhsil, 2019

Məqalələr: Son 4 ildə

1. Kama nehri üzerinde Yar Çallı – Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2018, eylül № 381. s. 58-59
2. Türk şehirlerinin kaderi: Koydak -Yekaterinoslav-Dneprepetrovsk Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2018, ekim № 382. s.54-55
3. Rusyada bir Türk şehri Sarı tav-Saratov - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2018, kasım № 383.s. 36-37
4. Doğu Türkistan’da Bir Şehir: Karakaş –indi Moyuy Türk Dünyası Tarih.Kültür Dergisi, İstanbul, 2018, aralık № 384. s. 20-21
5. Türk yadigarları daşıyan şəhər: Möcüzə sular qaynağı Kislovodsk –“Qobustan” dərgisi, 2018 № 3(178)
6. Şərqi Slavyan xalqlarında Türk xalqları adı ilə mühafizə edilən mədəniyyət örnəkləri –Journal of Baku Engineering University, 2019 №1. səh. 18-25
7. Altın Orda yadigarı – Rusun sınır kalesi Yam. Yamburg. Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, ocak № 385. s. 42-43
8. Səlcuqlu dövrü abidəsi:Dayə xatundan şəfqət xatirəsi.İşıq jurnalı, 2019, №1, (97) s.12-15
9. Kasim Altin Orda yadigarı şehir - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, şubat № 386. s.16-18
10. Sibirin Kapısı: Çelebi Çelyabinsk - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, mars № 387. s.24-25
11. Türk həqiqətləri: Bağçasaray çeşməsi əfsanəsi haqqında həqiqətlər -“Yada düşdü...” jurnalı, 2019, №2 (36). s.26-29
12. Sibir’in Kadim Kenti Kızıl Yar | Krasnıy Yar 20 24 Krasnoyarsk – Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, nisan № 388. s.24-25
13. Dedem Korkud”un destan şehri Ak Saka/ Ahıska  - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, mayıs № 389. s.24-25
14. Hazarların “Kale Kapısı” Kaluqa - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, haziran № 390. s.34-35
15. Merkezi Rusyada Türk adı: KARAÇEV şehri - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, temmuz № 391 s.46-47
16. Bahadirlar yurdu: Çikma kala, Kozmademyansk - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, agustos № 392 s. 46-48
17. Uralda balballar şehri BALBAN. Şimdi: NİKULÇİN - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, eylül № 393 s.18-19
18. “Xarı bülbüal” çiçəyini kəşf edən, amma əslini-nəslini gizlədən bilgə qadın: akad.Validə Tutayuk – İşıq dərgisi, avqust 2019, s.10-15
19. Nogay Türk şehri Sarıtsinden Stalingrad Volgagradadek - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2019, kasım№395 10-13
20. “Güney Uralda Kasatur Tungurdak indi Zlatoust şehri”- Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2020, ocak № 397 36-37
21. Hem zafer hem de yenilgi için anıt: Büyük Bulgarya tarihinin şahidi: Kokşar-Kotelniç - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2020, mayıs № 401 32-34
22. Şərqi Slav dillərində Тürk mənşəli hərbi terminlər - AMEA Nəsimi adina Dilçilik İnstitutu. Terminologiya Məsələləri, 2020 №2 с.19-23
23. Rus dilində hərbi düşərgə anlamlı türk sözləri - AMEA Nəsimi adina Dilçilik İnstitutu Tədqiqlər №3; Bakı 2020. s.9-14
24. Altaylarda Türklerin ayak izlerini taşıyan bir şehir: Yaş Tura/Biy Katın. Biysk - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2021, ocak №408 22-24
25. Türk əfsanələri: Qoca ürəklərin əbədi gənclik iksiri- İşıq dərgisi, 2021 №1(105) s 14-16
26. Volga Bulgarıstanında bir şehir: Narovçat. Eski Mukşa - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2022, şubat №421 9-12
27. Deşti-Kıpçak Çölündeki Türk Yurdu Kara Çaplak indi Velikoknyajsk Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2020, avqust№ 415 12-15
28. Türklerin kayıp şehri: Temnik - Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2021, nisan № 411 12-15
29. Kaynarca veya Yagarlık Sınır Kalesi Askeri Biyografisi Türk Dünyası Tarih Kültür Dergisi, İstanbul, 2021 kasım, № 418 s.24 -26
30. Dilimizdə alınma söz kimi dəyərləndirilən Türk mənşəli sözlər - Linqvistika Problemləri- Beynəlxalq Elmi jurnal 2021, №1.s.34-43
31. Ötən illərin tarixi-bədii tədqiqi, Azərbaycan. Ədəbi-bədii Jurnal, 2022, №2, 182-187

Simpoziumlarda iştirakı:

1. “Övliya Çələbinin “Səyahətnamə”sində Şirvan” “Müasir Azərbaycandan tarixi Şirvanşahlar dövlətinə səyahət” Beynəlxalq Elmi Konfrans 23-24 oktyabr 1918 s.65-72

2. Türk kökenli mahlaslar ve Doğu Slav ad sisteminde yeri - 2. Uluslararası dergi karadeniz sosial bilimler sempozyumu 21- 23 haziran 2019 Giresun. səh.170-174

3. Türk sözləri əsasında formalaşan Rus xalq atalar sözləri - VI Beynəlxalq Türk Dünyası Araşdırmaları simpoziumu, 13- 15 iyun 2019 cild 3. səh.151-156

4. Müstəqillik dövrü ədəbiyyatımızda tarixi gerçəkliklərin və şəxsiyyətlərin bədii təqdimatı – Tarixi yerlər və abidələr beynəlxalq Quba simpoziumu, 13-15 sentyabr Quba Bildiri kitabı, 2019, s.79-86a

5. Rus dilində Türk sözləri: quş, heyvan adları - Uluslararası Avrasiya zirvesi (Xazar Universiteti: 16-19 dekabr 2019)

6. Doğu Slav dillərindəki Türk sözləri: Mədəni əlaqələrin uğurlu nəticələridir – Ankara II Bilimsel Araştırmalar Kongresi 6-8 haziran 2020

7. Rus dilindəki türk kökənli söz və ad arasında leksik-semantik uyğunluq   Al Farabi 7. Uluslararasi sosyal bilimler kongresi Bursa - Al Farabi 7. Uluslararasi sosyal bilimler kongresi Bursa 1-2  mayıs 2020

8. Rus ədəbi-bədii dilində Türk xalqları adlarının estetik imkanları - 5. Taras Şevçenko Uluslararasi sosyal bilimler kongresi Kiyev may 8-10 2020

9. Rus dilindən  alınmalar kimi dəyərləndirilən əsil Türk sözləri - 3.asia pacific international congress on contemporary studies june 1-2, 2020seoul south Korea III Asiya Pasifik Modern Bilimler Kongresi 1-2 iyun. Seul, Koreya. S.400-405

10. Türk Dünyası ilə ortaqlıq daşıyan nəğmələrimizin dünya məd-də yeri – Zəka İşığında R.Qafarlı 70 Uluslararası Sosial və Kültürəl Bilimlər konqresi 15-16 təmmuz2021 s. 137-141

11. Rus Askeri terimleri arasında ulan~uvlan “oğlan” türk sözcüyü - Ahmet Yesevi Üniversitesinde Kazakistan Türküstan şəhəri, “21. Yüzyıldaki Türk Dünyasının Entegrasyonu ve Kıpçakların Rolü”  Sempozyumu 8 ekim 2021 Materialları. 306-310

12. Rus xalqının ictimai- sosial və mənəvi mədəniyyətinə türk təsiri- V Uluslarası Farkındalık konferansı: Dil ve Farkındalık  9-12 DEKABR 2021

13. Novruz Yeni gün Etnoqrafik etüdler - Uluslararası Antalya Nevruz İlmi Araştırmalar Kongresi 17-21 Mart 2022 

 Kamil Kamal Oğlu Bəşirov

 

1955-ci ildə Yevlax rayonunda anadan olub.1975-ci ildə APİ-nin (indiki ADPU) Filologiya fakültəsini bitirib.1980-ci ildə APİ-nin aspiranturasına daxil olub.1986-cı ildə namizədlik dissertasiyası müdafiə edərək 10.02.02. ixtisası üzrə filologiya elmləri namizədi adını alıb.2010-cu ildən dosentdir.

2014-cü ildə doktorluq dissertasiyası müdafiə edərək 2013-cü ildən filologiya üzrə elmlər doktoru elmi dərəcəsini almışdır.

Əmək fəaliyyəti

1982-ci ildən APİ-nin (indiki ADPU) 2 nömrəli korpusunda tədris üzrə dispetçer, 1990-cı ildən laborant, müəllim, baş müəllim, dosent vəzifələrini tutmuşdur. Hal-hazırda kafedranın dosentidir.

Seçilmiş əsərləri

7 kitabın, 100-dən artıq elmi məqalənin müəllifidir.

1. Sözün tərkibi üzrə təhlilə dair, metodik gösrəriş. Bakı, APİ, 1996, 43 səh.

2. Orta məktəbdə Azərbaycan dilinin morfologiyasının tədrisi məsələləri. Dərs vəsaiti, Bakı, “Nurlan”, 2008, 328 səh. (şərikli)

3. Oğuz qrupu türk dillərində qrammatik morfemlər. Monoq-rafiya. Bakı, “Elm və təhsil”, 2009, 234 səh.

4. Azərbaycanın mürəkkəb quruluşlu toponimləri. Monoqrafiya, Bakı, 2009, 210 səh.

5. Azərbaycan dilində sinonim qoşasözlərin izahlı lüğəti. Dərs vəsaiti, Elm və təhsil, Bakı, 2012, 180 səh.

6. Füzulinin “Leyli və Məcnun” əsərində arxaizmlər, dərs vəsaiti, Bakı, 2015, səh. 172

Nabat Beydulla qızı Cəfərova

 15 dekabr 1953-cü ildə Quba rayonunun Puçuq kəndində anadan olmuşdur. 1961-1971-ci illərdə Quba rayonu Qonaqkənd qəsəbə orta məktəbində, 1980-1985-ci illərdə V.İ.Lenin adına APİ-nin (indiki ADPU) Pedaqoji fakültəsində(m/q təlim və tərbiyə) təhsil alıb.

1985-1988-ci  illərdə Quba rayonu Qonaqkənd qəsəbə orta məktəbində müəllim işləyib.

      1988-ci ildə Azərbaycan Elmi-Tədqiqat Pedaqoji Elmlər İnstitutunun əyani aspiranturasına (ibtidai təlim üzrə) daxil olub. “İkidillilik şəraitində uşaqların Azərbaycan dilində təlimə hazırlanmaları üzrə işin sistemi” mövzusunda  namizədlik (1992), “İbtidai siniflərin Azərbaycan dili dərslərində morfoloji qaydaların öyrənilməsi üzrə işin sistemi” mövzusunda elmlər doktoru (2016) proqramı üzrə  dissertasiyası müdafiə edib.

     Quba rayonu, Qonaqkənd qəsəbə “Qumaş xalçaçı” fabrikində toxucu (1972-1980), Quba rayonu, Qonaqkənd qəsəbə orta məktəbində ibtidai sinif müəllimi (1985-1988), Azərbaycan Elmi-Tədqiqat Pedaqoji Elmlər İnstitutunun Azsaylı xalqların dillərinin tədrisi metodikası bölməsində kiçik elmi işçi (1990-1992), Azərbaycan Elmi-Tədqiqat Pedaqoji Elmlər İnstitutunun Azsaylı xalqların dillərinin tədrisi metodikası bölməsində aparıcı elmi işçi (1993-2000), Azərbaycan Respublikasının Təhsil Problemləri İnstitutunda Sosiologiya, nəzəri və tətbiqi psixologiya şöbəsində elmi işçi (2001), Azərbaycan Respublikasının Təhsil Problemləri İnstitutunun Məktəbəqədər və ibtidai təlim şöbəsində elmi işçi (2001-2002), Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun İbtidai təhsilin və məktəbəqədər təhsilin metodikası kafedrasında dosent (2002-2016), Azərbaycan Müəllimlər İnstitutunun Salyan filialında dosent (2009-2015), Sumqayıt, Dövlət Universitetində dosent (2015-2019), 2016-ci ildən Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin Azərbaycan dili və onun tədrisi texnologiyası  kafedrasında dosent vəzifəsində çalışır.

3 monoqrafiya, 7 dərslik, 7  tədris proqramı, 7 metodik vəsait, 1 dərs vəsaiti,  122-dən çox elmi məqalə, o cümlədən 23 tezis və publisistik qəzet müəllifidir.

Əsərləri Moskva, Kursk, Voronej, Səmərqənd, Astana, Tolyatti, Ankara Kanada şəhərlərinin nüfuzlu jurnallarında və İmpakt, Tomson Rötörs elmi məcmuələrində rus, ingilis, türk, özbək dillərində çap edilib.

     Kurikulum proqramı üzrə Şəmkir(2 dəfə), Tovüz, rayonlarında (2010), Masallı rayonunda, Bakı şəhərində (2011), Lənkəran, Cəlilabad, Yardımlı rayonlarında (2012), Biləsuvar və Cəbrayıl rayonlarında (2013), Xaçmaz, Bərdə, Bakı şəhərlərində (2014), Beyləqan, Şabran rayonları, Sumqayıt şəhərində, Bakının Suraxanı rayonunda (2015) orta məktəb üzrə Azərbaycan dili və ədəbiyyat fənn müəllimləri üçün ixtisasartırma təhsilinin ikinci modulu üzrə “Ümumi orta təhsil səviyyəsi üzrə yeni fənn kurikulumlarının tətbiqi və fəal (interaktiv) təlim” mövzusunda təlim kurslarında koordinator və təlimçi  kimi fəaliyyət göstərmişdir.

      Quba rayonunda, Şəmkir şəhərində, Gəncə şəhərində, Bakı şəhərinin bir çox ümumtəhsil məktəblərində kurikulum üzrə monitorinqlər aparmışdır(2011-2015). 

    “Tənqidi Təfəkkürün İnkişafı üçün mütaliə və yazı” (2005);   “Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil” (2007); “Fəal və interaktiv təlim” (2009);  “Yeni fənn kurikulumunun tətbiqi” (2009); “Öyrədənlərin öyrədəni-Təlimçi” (2011); “Məktəbəqədər Təhsil Kurikulumu üzrə öyrədənlərin öyrədəni-Təlimçi” (2013); “İxtisasartırma təhsili haqqında”  (2013); “Müəllim hazırlanma siyasəti və problemləri” Beynəlxalq simpoziumunda iştirakına görə (2013); “Təhsildə innovasiyalar” (2014); “Müəllim hazırlığının müasir problemləri” (2014); “Vev-2 Passiv Təhsildən Aktiv Təhsilə Doğru” (2014); “Təhsildə Fəlakət Riskinin azaldilması” (2015); “Umumi təhsil səviyyəsində yeni fənn kurikulumlarının tətbiqi üzrə mentorluq” (2015); “Fəal müəllim: Beynəlxalq təcrübənin müasir tətbiqləri” (2016); “Müasir müəllimin fərdi işçi planının (sillabus) tərtibi ” (2017); “Məktəbəhazırlıq qruplarında işin təşkili metodikası” (2017; “Universitetdə tədris olunan fənlər üzrə keçirilən müsabiqənin qalibi” (2017); “Yazı işinin təşkili metodikası ” (2018); “Семья-лоно человеческой культуры” (2018); “İş yerində bədən dili”(2019); “Beynəlxalq müəllimlər günü münasibəti ilə”(2019); “Təlimçi hazırığı təlimi”(2019); Unicef “Regional inkişaf”;  “El ruha 7 ınternatıonal conference on socıal scıences” (2020), “International Asian Conference on Contemporary Sciences – IV”(2020),  ‘’To the 110th anniversary of Rasul Rza (2020), “Modern movement of ckıence”(2020), “Integration of education, sciences and business in modern environment: summer debates”(2020).

Monoqrafiya

1. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisi problemləri. Bakı: ADPU-nun nəş. 2006, 343 s.
2. İbtidai siniflərdə nitq hissələrinin tədrisi. Bakı: ADPU-nun nəş. 2010, 200 s.
3. İbtidai siniflərdə strategiyalı oxu problemi. Bakı: ADPU-nun nəş. 2021, 260 s.

Dərslik

1. Əlifba (tat dilində) Bakı: maarif, 1996Ялифба (тат дилиндя). Bakı: Маариф, 1996, 79 s.
2. Zuhun tati(III sinif üçün dərslik). Bakı: Маариф, 1996, 88 s.
3. Oxu (II sinif kar uşaqlar üçün). Bakı: Маариф, 1997, 164 s.
4. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası.Ihissə. Bakı: ADPU, 2016, 404 s.
5. İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası. II hissə. Bakı: ADPU,2019, 430 s.
6. Nitq inkişafının tədrisi metodikası. Bakı: ADPU-nun nəş. 2018, 234 s.
7. Oxu təliminin metodikası. Bakı: ADPU, 2021,180 s.

Proqramlar

1. Tat dili proqramı(ibtidai siniflər üçün). Bakı: Маариф, 1992

2.Azsaylı xalqların cəm halda yaşadıqları regionlarda fəaliyyət göstərən məktəblərin II-IV sinifləri üçün Ana dili(doğma dil) proqramları. Bakı: Nigar-Ə” KM, 2003 

 3.Nitq inkişafinin metodikası(məkəbəqədər yaş dövrü). Bakı: Müəllim, 2015, 20 s.

           4.Azərbaycan dilinin tədrisinin aktual problemləri. Bakı, ADPU,  2018

           5. Nitq inkişafı üzrə işin metodikası. Bakı, ADPU, 2018, 23s.

           6. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı, ADPU, 2021, 35 s.

          7. Orfoqrafiya və orfoepiya tədrisinin metodik əsasları. Bakı, ADPU, 2021, 33 s.

          8. Oxu təliminin metodikası. Bakı, ADPU, 2022, 31 s.

          9. Orfoqrafiya və orfoepiya təlimi. Bakı, ADPU, 2022, 27 s.

          Dərs vəsaiti

Orfoqrafiya və orfoepiya tədrisinin metodik əsasları. Bakı, ADPU, 2021, 244 s.

Metodik vəsait

1. Əlifba(tat dilində) dərsliyinə metodik rəhbərlik. Bakı: ADPU, 1997, 20 s.
2. İkidillilik şəraitində uşaqların Azərbaycan dilində rabitəli nitqinin inkişaf etdirilməsinin səmərəli yolları. Bakı: ADPU, 1999, 30 s.
3. I sinifdə тат dili üzrə danışıq dərslərinin səmərəli təşkili. Bakı: ADPU, 1999, 30 s.
4. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisinin səmərəli yolları. Bakı: Müəllim, 2005, 54 s.
5. Kurikulumun məzmunu və həyata keçirilməsi yolları. Bakı, ADPU, 2017,71s.
6. Təlim prosesində inteqrasiyanin təşkili. Bakı, ADPU, 2018, 71 s.
7. Azərbaycan dili təlimində didaktik oyunlardan istifadə. Bakı, ADPU, 2021, 104 s.

Elmi məqalələr

1. Şagirdlərin əmək tərbiyəsi təcrübəsindən.“İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1988, №4, s.30-32
2. Ailədə uşaqların ana dili üzrə məktəbə hazırlanmasının bəzi məsələləri. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1989, №5, 27-31
3. Tat dilli uşaqların Azərbaycan dilində təlimə hazırlanmasının xüsusiyyətləri. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1990, №4, 30-34
4. İkinci dilə yiyələnməyin psixoloji əsasları. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1990, №6, s.14-20
5. II sinif üzrə oxu materialllarının planlaşdırılması. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1991, №1, s.56-62
6. İkidillilik şəraitində uşaqların Azərbaycan dili üzrə təlimə hazırlanmalarının bəzi məsələləri. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1991, №5, s.21-23
7. İkidillilik şəraitində uşaqların Azərbaycan dili üzrə təlimə hazırlanmasının metodları. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə” jurnalı, Bakı, 1992, №1-6, s.6-9
8. Qarşılıqlı birləşmə və qovuşma aspektindən dilə yiyələnmə. Bakı// Ekologoya, Fəlsəfə, Mədəniyyət. Elmi məqalələr məcmuəsi 14-cü buraxılış, 1997, s.41-43
9. Tat dilində “Əlifba” dərsliyinə dair. “Azərbaycan müəllimi” qəzeti, 1997, 5 iyun,s.3
10. Uşaqların rabitəli nitqinin inkişaf etdirilməsində oyunların rolu. Bakı//Təhsil, mədəniyyət və incəsənət, 2000, №2,s.31-34
11. Morfologiyanın tədrisində çalışmaların yeri. Bakı, ADPU, Filologiya məsələlərinə dair tematik toplu, 2002, №1-2 (20-21), s.72-73
12. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisi problemləri. Bakı//Təhsil, mədəniyyət və incəsənət, 2003, №3, s.27-29
13. Morfologiyanın sintaktik zəmində tədrisi. Bakı//İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə, 2003, №4, s.26-29
14. İbtidai siniflərdə sözün tərkibinin öyrədilməsi. Bakı, ADPU, Filologiya məsələlərinə dair tematik toplu, 2004, №3-4 (28-29), s.104-110
15. İsmin tədrisinin vasitə və yolları. Bakı// İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə, 2004, №3, s.9-13
16. Sifətin tədrisi metodikasına dair. Bakı// İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə, 2004, №3, s.9-13
17. Sifətin tədrisi metodikasına dair. Bakı//Pedaqoji tədqiqatlar, 2005, 1 (23), s.101-106
18. İsmi tədrisinin leksika ilə əlaqəsi. Bakı// İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə, 2005, №3s.9-12
19. “Sözün tərkibi” mövzusunun tədrisində leksik işlər. BDU// dil və ədəbiyyat, 2005, №4 (46), s. 130-134
20. İbtidai siniflərdə nitq hissələri haqqında anlayışların yaradılması. BSU// Humanitar elmlərin öyrədilməsinin aktual problemləri, 2005, №3, s.127-129
21. Feilin leksiks ilə əlaqəli tədrisi. BDU// dil və ədəbiyyat, 2005, №5 (47), s.116-117
22. “Sözün tərkibi” mövzusunun orfoqrafiya ilə əlaqəli tədrisinə dair. ADPU//Elmi Xəbərlər, humanitar elmlər seriyası, 2005, №5, s.117-121
23. Nitq hissələrinin orfoqrafiya ilə əlaqəli tədrisi. Odlar Yurdu Universitetinin elmi və pedaqoji xəbərləri. 2005, №15, s.101-108
24. Morfologiyanın tədrisi prosesində ədəbi tələffüz üzrə aparılan işlər. BDU// Dil və ədəbiyyat, 2006, №1 (49), s.140-142
25. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisinin didaktik əsasları. ADPU//Elmi Xəbərlər, 2006, №1, s.184-188
26. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisinin psixoloji əsasları. BSU// Humanitar elmlərin öyrədilməsinin aktual problemləri, 2005, №5, s.83-86
27. İbtidai siniflərdə ismin tədrisi prosesində şagirdlərin rabitəli nitq vərdişlərinin inkişaf etdirilməsi. BSU//Humanitar elmlərin öyrədilməsinin aktual problemləri, 2005, № 4, s.227-229
28. Sifətin tədrisi prosesində lüğət işi. Bakı// İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə, 2006, №2, s.27-29
29. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisi dili mənimsəməyin əsaslarından biri kimi. ADU// Elmi Xəbərlər, 2006, №3, s.166-169
30. İbtidai siniflərdə sifətin tədrisi prosesində rabitəli nitq vərdişlərinin inkişaf etdirilməsi. ADPU//Elmi Xəbərlər, Humanitar elmlər seriyası, 2006, №2, s.410-416
31. Sifətin tədrisndə tapmaca və oyunlardan istifadə. BDU// Dil və ədəbiyyat, 2006, №3 (51), s.117-118
32. Morfologiyanın tədrisi problemlərinin nəzəri və metodik ədəbiyyatda qoyuluşu. BSU// Humanitar elmlərin öyrədilməsinin aktual problemləri, 2006, №3, s.141-145
33. Söz yaradıcılığı üzrə işin morfologiyanın tədrisi ilə əlaqələndirilməsi. ADU// Elmi Xəbərlər, 2006, №5, s.61-63
34. I-IV siniflərdə morfologiyanın tədrisi üzrə işin məzmunu haqqında. BDU// Dil və ədəbiyyat, 2006, №4(52), s.125-126
35. Feiln tədrisində rabitəli nitqin inkişaf etdirilməsi. OYU//Elmi və Pedaqoji xəbərlər, 2006, № 18, s.43-46
36. İbtidai siniflərdə feiln tədrisinə dair. ADPU// Elmi Xəbərlər, Humanitar elmlər seriyası, 2006, № 3, s.449-453
37. Feiln tədrisində interaktiv təlim metodlarından istifadə. Bakı// İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə, 2007, № 4, s.58-61
38. İsmin sifətlə əlaqəli tədrisinə dair. BDU// Dil və ədəbiyyat, 2007, №4, s.174-175
39. Qrammatik təriflər üzrə işi təşkili. ADU// Elmi Xəbərlər, 2007, №6, s.294-297
40. Fəal təlimdə qrammatik oyunlardan istifadə. ADPU// Elmi Xəbərlər, Humanitar elmlər seriyası, 2007, №5, s.85-88
41. Morfologiyanın dilin digər şöbələri ilə əlaqəli tədrisinə dair. OYU//Elmi və Pedaqoji xəbərlər, 2008, №23, s.168-177
42. Məktəbəqədər dövrdə nitqin səs mədəniyyəti üzrə işin təşkili. BQU// Elmi əsərlər, 2008, №3, s.139-143
43. К совместному обучению морфологии с синтаксисом. Москва, Педагогические науки, 2009, №3, ст. 50-53
44. К обучению морфологии практическим путем. Москва, Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, 2009, №5, ст. 250-252
45. Новые отношения к развитию речи учеников. Курск, Журнал научных публикации аспирантов и докторантов, 2009, №6, ст.55- 57
46. Морфологический разбор как средство размышления и развития речи. Воронеж, Новые технологии в образовании, 2009, № 4, ст.61-64
47. Nitq bacarıqlarının inkişaf etdirilməsində fəal təlim metodlarından istifadə. AMİ//Elmi Xəbərlər, 2009, №3, s.59-65
48. Ana dili dərslərində şagirdlərin nitq bacarıq və vərdişlərinin inkişaf etdirilməsi. AMİ//Elmi Xəbərlər, 2010, №2, s.103-106
49. İbtidai siniflərdə nitq hissələrinin tədrisinin mahiyyəti və əhəmiyyəti. Azərbaycan Texniki Universiteti, Elmi əsərlər,2010, №3, s.103-107
50. Morfolojinin ögretiminde ders içi anlatım ve küktürel entegrasyon imkanları. Turkiye, Türkbilim jurnalı, mart, 2011, №5, s.31-37
51. Uşaqlara həyatı bacarıqların aşılanmsı və nitq inkişafı. AMİ//Elmi Xəbərləri, 2011, №1, s.89-94
52. К совместному обучению синтаксиса с морфологией. O”zbekiston,UzMU Xabarlari, 2011, №2, ст.171-173
53. Принципы обучение морфологии в началных классах. Вестник Казахский национальный университет имени Аль-Фараби, сериея «Педагогические науки», 2012 - № 1(35), ст.118-120
54. Morfoloji qaydaların mənimsənilməsində fəal təlimin mövqeyi. Filologiya məsələləri, “Elm və təhsil” , Bakı, 2012, № 4, s.163-166
55. Müəllimin bələdçilik mövqeyi və fəal təlim texnologiyalarının tətbiqi haqqında. ADPU// Elmi Xəbərlər, 2012, №3, 375-377
56. Особенности работы по развитию речи в процессе изучения местоимения. Вектор науки Тольяттинского государственного университета, Тольятти, 2013, №3(14), ст.98-99
57. Müəllimlik məsuliyyətli peşədir. Bakı//Məktəbəqədər və ibtidai təhsil(elmi-metodik jurnal), 2013, №4(205), s.67-71
58. Formativ qiymətləndirmə sahəsində mövcud olan problemlər və onların aradan qaldırılması yolları. ADPU// Elmi Xəbərlər, 2013, №4,400-402
59. İfadəli oxu bacarıqlarının aşılanmasında inteqrasiyadan istifadə. İfadəli oxu bacarıqlarının aşılanmasında inteqrasiyadan istifadə, s.161-163
60. Əvəzliyin tədrisi haqqında. Filologiya məsələləri, “Elm və təhsil” , Bakı, 2014, № 4, s.115-119
61. Azərbaycan dili milli-mənəvi sərvətimizdir. ADPU// Elmi Xəbərlər, 2014, №2, 270-272
62. Azərbaycan dili və musiqi fənninin inteqrativ tədrisi. Filologiya məsələləri, “Elm və təhsil” , Bakı, 2014, №6, s.25-29
63. Theoretical approach to the teaching of the parts of speech in initial classes. International Journal of Current Life Sciences – Vol.4, Issue, 10, October, 2014, 81/72-81/77
64. İbtidai siniflərin Azərbaycan dili dərslərində əyanilikdən istifadənin imkanları. Filologiya məsələləri, “Elm və təhsil” , Bakı, 2015, №2,145-150
65. Azərbaycan dilinin tədrisində inteqrasiyanin təşkili. BSU// Humanitar elmlərin öyrədilməsinin aktual problemləri, Bakı, 2015, №2,141-144
66. Role ofinterconnected teaching of morphology and syntax on development of communication skills. İnternational Journal of biology, pharma and Allied Sciences(İJBPAS) , June. Html nabat_files. 2015,3625-3633
67. İnteqrasiya təlim prosesində başlıca prinsip kimi. BDU//Dil və ədəbiyyat,Bakı, 2015, №1(93), s.308-310
68. “Kitabi Dədə Qorqud” abidəsində dil məsələləri. AMİ//Xəbərlər, №4, 2015,104-107
69. İbtidai siniflərdə sintaksislə bağlı nitq inkişafı üzrə aparılan işlər.M.Füzuli ad. Əlyazmalar İnstitutu//Filologiya məsələləri, №10, 2015, s.316-321
70. Azərbaycan dili dərslərində sözlərin izahı lüğət üzrə işin komponenti kimi.M.Füzuli ad. Əlyazmalar İnstitutu//Filologiya məsələləri, №10, 2015, s.328-333
71. İbtidai sinif şagirdlərinin təfəkkürünün inkişafında nağılların rolu.M.Füzuli ad. Əlyazmalar İnstitutu//Filologiya məsələləri, №10, 2015, s.476-482
72. Təlimdə inteqrasiya-inteqrativ kurikulum haqqında. Filologiya məsələləri, “Elm və təhsil”, Bakı, 2016, №11, s.309-314
73. Oxu dərslərində ədəbi tələffüz vərdişlərinin mənimsənilməsi üzrə işin imkanları. BSU//Humanitar elmlərin öyrənilməsinin aktual problemləri, 2017, №1, 352-355
74. Orfoqrafiya təlimində inteqrativ metodlardan istifadə. ADPU//Xəbərlər, 2017, №1,29-35
75. Didaktik oyunlar təlimin səmərəliliyini təmin edən vasitə kimi. BDU//Dil və ədəbiyyat, 2017, №3, s. 148-152
76. Nitq inkişafı təfəkkürün inkişafının, təfəkkürün inkişafı nitq inkişafının tənzimləyicisidir. BDU// Dil və ədəbiyyat, 2018, №2(106),352-355
77. Nitq inkişafının mərhələləri, nitqə verilən tələblər. ADPU//Xəbərlər, 2018, C.66, №2 s. 40-47
78. İbtidai siniflərdə lüğət üzrə işin metodikası. BSU//Humanitar elmlərin öyrənilməsinin aktual problemləri, Bakı, 2018, №4, 191-197
79. Azərbaycan Respublikasında multikulturalizm dövlət siyasəti və həyat tərzidir. Bakı //Pedaqogika, 2018, №4, 49-53
80. Sintaksisin tədrisinin bəzi problemləri. BDU// Dil və ədəbiyyat, 2018, №3, s. 176-180
81. Sintaksisin tədrisində ədəbi tələffüz üzrə aparılan işlər. BDU//Dil və ədəbiyyat, 2019, №2(110), s. 324-326
82. Şagird nailiyyətləri ilə bağlı müasir qiymətləndirmə növlərinin tətbiqi təcrübəsindən. BSU//Humanitar elmlərin öyrənilməsinin aktual problemləri, 2019, №3,194-199
83. Azərbaycan dilinin tədrisində innovativ təlim metodlarından istifadə. Bakı: Elm və təhsil// Filologiya məsələləri, 2019, №7, 9-12
84. Müasir qiymətləndirmə növlərinin tətbiqi təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsində mühüm amildir. BQU//Elmi əsərləri, 2019, №3,77-82
85. Dil qaydaları üzrə işin nitq inkişafı ilə inteqrativ təşkili. Bakı//Filologiya məsələləri, 2019, №11, 65-73
86. Müəllimin pedoqoji ustalığı tədrisin keyfiyyətinin yüksəldilməsi faktorudur. Bakı//Pedaqogika, 2019, №4, 21-27
87. Atalar sözlərinin tədrisi haqqında. Bakı, BDU//Dil və ədəbiyyat, 2019, №4, s.405-408
88. Ədəbi tələffüz və oxu. Bakı//Pedaqogika, 2020, №1, 34-37
89. Integrative teaching of syntax and morphologi. Научный журнал ''Сhronos'' Мультидисциплинарный Сборник научных публикаций «Вопросы современной науки:проблемы, тенденции и перспективы». Г. Москва- 2020, выпуск 5 (43), с.21
90. Об использовании исламских религиозных ценностей в школьном образовании. «Общественные науки в современном мире» выпуск 3 (33) (19 июля 2020 г.), с.14-18
91. Fonetikanin orfoqrafiya və orfoepiya ilə inteqrativ tədrisinin nəzəri-metodik əsaslari haqqinda. SDU, Elmi Xəbərlər, Sosial və humanitar elmlər bölməsi, 16, 2020, №2, s.79-82
92. İbtidai sinif üçün “Azərbaycan dili” dərsliklərində nağılların yeri. SDU, Elmi Xəbərlər, Sosial və humanitar elmlər bölməsi, 16, 2020, №3, s. 89-93
93. İbtidai siniflərdə cümlənin məqsəd və intonasiyaya görə növlərinin tədrisi haqqında. BSU, //Humanitar elmlərin öyrənilməsinin aktual problemləri, 2020, №2,139-142
94. Dil qaydalarının tədrisi təcrübəsindən. Bakı: Elm və təhsil// Filologiya məsələləri, 2020, №10, 27-37
95. Nəsimi yaradıcılığında ədəbi dil aspekti. Linqvistika problemləri.Beynəlxalq elmi jurnal,2020 №4, 54-60
96. Dil qaydalarının tədrisi haqqında. Bakı, BDU, //Dil və ədəbiyyat, 2021, №1(115),172-176
97. Frazeologizmlərin qarşılıqlı qovuşma və birləşmə tendensiyası. Filoloq №2(6), Fevral 2021,5
98. Strategiyalı oxu problemi. SDU, Elmi Xəbərlər, Sosial və humanitar elmlər bölməsi, c.17, 2021, №2,91-94
99. Oxu dərslərində şagirdlərin müstəqillik və fəallığının təşkili. BSU//Humanitar elmlərin öyrənilməsinin aktual problemləri, 2021, №3, 176-181

100.Azərbaycan dilçiliyində Həsən Mirzəyevin feil məktəbi. Linqvistika problemləri. Beynəlxalq elmi jurnal, 2022, №1, s. 100-108.  

101. Learning pronunciations in reading lessons.Revista Entrelinguas. Brazil, SP 14800-901

Tezis

1. İkidillilik şəraitində uşaqların lüğət ehtiyatının zənginləşdirilməsində onomastik leksikadan istifadə. Azərbaycan onomastikası problemlərinə həsr olunmuş III elmi-nəzəri konfransının məruzələrinin tezisləri. Bakı, Бакы, 1990, s.54
2. İkidillilik şəraitində Azərbaycan dili təlimi üzrə işin istiqamətləri (məktəbəhazılıq dövründə). Azərbaycan ali məktəb aspirantlarının XIII respublika elmi konfransının tezisləri. Bakı, 1991, s.59
3. Tat dili tədrisi məəsələləri. Bakı, Xəzər Universiteti. “ Azərbaycan Respublikasında təhsil islahatı” konfransının materialları 1995, s.96-97
4. İkidillilik şəraitində uşaqların Azərbaycan dili üzrə təlimə hazırlanmaları prinsipləri. Bakı “Naxçıvan” Universiteti. “Respublika pedaqoji kadrların hazırlığının praktik problemləri” mövzusunda pedaqoji təmayüllü ali və orta ixtisas məktəblərarası elmi-praktik konfransın materialları. 1998, s.88-90
5. İkidillilik şəraitində tidai sinif şagirdlərinə morfoloji biliklərin öyrədilməsinə dair. Azərbaycan ETPEİ-də 1998-ci ildə aparılmış elmi-tədqiqat işlərinin yekunlarına həsr edilmiş elmi konfransın tezisləri. Bakı, 1999,7-9
6. İbtidai siniflərdə morfologiyanın tədrisinin linqvistik əsasları. BSU, Naxçıvan Dövlət Universiteti,Gəncə Dövlət Universiteti. Azərbaycanşünaslığın aktual problemlərinə həsr olunmuş konfransın materialları, Bakı, 2010,45-50
7. Изучение части речи на синтаксической основе. Современные проблемы гуманитарных и естественных наук.Третья международная научно-практическая конференция. Москва, 2010, ст. 321-322
8. Yeni proqramların-fənn kurikulumlarının səciyyəvi cəhətləri. Müəllim hazırlığının müasir problemləri Beynəlxalq elmi konfransın materialları, Bakı,2011, s.296-299
9. Qiymətləndirmə təlim prosesinin tərkib hissəsi kimi. “Təhsil sistemində monitorinq və qiymətləndirmənin yeri” mövzusunda respublika elmi-praktik konfransının materialları, Bakı, 2012, s.104-106
10. Şair və müəllim. Sabir-150 Respublika elmi-praktik konfransın materialları, Bakı, 2011,155-158
11. Qiymətləndirmə təlim prosesinin tərkib hissəsi kimi. “Təhsil sistemində monitorinq və qiymətləndirmənin yeri” mövzusunda respublika elmi-praktik konfransının materialları, Bakı, 2012, s.104-106
12. Müəllim hər zaman öyrədən və öyrənəndir. ADPU və “Qafqaz” Universiteti. “Müəllim hazırlama siyasəti və problemləri”beynəlxalq simpoziumu, Bakı, 2013,31-32
13. Təhsildə innovasiya və innovativ müəllim. “Müəllim hazırlığının müasir problemləri: texnologiya, təhsil və inkişaf” III Beynəlxalq Elmi konfransın materialları.Bakı,2014, 22-23 may,173-174
14. Qloballaşma şəraitində Azərbaycan dilinin inkişaf tendensiyası. SDU/ Beynəlxalq elmi konfransın materialları, 19-20 dekabr 2019,471
15. Mониторинг качества образования в детском саду. Сучасний рух науки: тези доп. X міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, 2-3 квітня 2020 р. – Дніпро, 2020. – Т.1. – 811 с., с.370
16. Учитель как фасилитатор. Евразийское научное объединение. Интеграция науки в современном мире. 64я Международная научная конференция. Москва, 2020, часть 6, с.434-437
17. Morfologiyanın tədrisində lüğət ehtiyatının zənginləşdirilmə International Asian Conference on Contemporary Sciences – IV held in June 26-28, 2020 in Khazar Unicersity, Azerbaijan, s.234
18. Интерактивные формы обучения. Інтеграція освіти, науки та бізнесу в сучасному середовищі: літні диспути: тези доп. II Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, 17-18 серпня 2020 р. – Дніпро, 2020. – 562 с., с.164-169
19. Nağillarin tədrisində bədii təsvir vasitələrinin rolu. The v international scientific conference dedicated to the 110^th anniversary of Rasul Rza. Modern Science and Technology İnovations. 25-26 temmuz 2020,212-219
20. İmadəddin Nəsiminin Azərbaycan ədəbi dilinin inkişafinda rolu. İnternational conference on social sciences held in august 3-5, 2020. In Tripoli, Libya, s.234
21. Актуалность рзвития домашнего обучения детей. Uluslararası türklerin dünyası sosyal bilimler sempozyumu, 17 aralık, 2020,105
22. Dilçilik modelinin quruluşu və xüsusiyyətləri. Türk dillərinin və ədəbiyyatının tədqiqi və tədrisinin aktual problemləri.Beynəlxalq elmi konfrans(20-21may 2021-ci il),473-476
23. Integrative teaching of morphology with spelling. Uluslararası türklerin dünyası sosyal bilimler sempozyumu, 05-08 Ağustos 2021, s.31-32

 

 

 

 

 

HƏCƏR EMİN qızı HÜSEYNOVA

(filologiya üzrə elmlər doktoru,professor)

 

Həcər Hüseynova (Umani) 1962-ci il fevral ayının 20-də Gəncə şəhərində anadan olmuşdur. Gəncədə 18 saylı orta məktəbi, 1984-cü ildə Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin  filologiya fakültəsini bitirmişdir. 2002-ci ildən ADPU-nun filologiya fakültəsində, Azərbaycan dilçiliyi kafedrasında çalışır. Universitetin professoru, filologiya üzrə elmlər doktorudur. 2002-ci ildə “Səməd Vurğunun bədii əsərlərində onomastik vahidlərin linqvistik  xüsusiyyətləri” mövzusunda  namizədlik dissertasiyası müdafiə etmiş, 2009-cu ildə dosent elmi adı almışdır. 2012-ci ildə “Mir Cəlal Paşayevin bədii əsərlərinin dil və üslub xüsusiyyətləri” mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə etmiş, 2014-cü ildə filologiya elmləri doktoru elmi dərəcəsi almışdır. 2019-cu ildən ADPU-nun professorudur.

YAP-ın üzvü, Azərbaycan Yazıçılar Birliyinin üzvüdür. 2016/17-ci ildə  elmi-pedaqoji və bədii yaradıcılığına görə Prezidentin xüsusi  təqaüdünə layiq görülmüşdür. 2019-cu ildən ADPU-nun filologoya fakültəsi Elmi Şurasının elmi katibi, “Müəllim sözü” qəzetində baş redaktorun müavini (2013-2019), 2018-ci ildən ADPU-nun filologiya fakültəsində nəşr edilən “Linqvistika problemləri” jurnalının elmi katibi, 2016-cı ildə ASKEF Bilim kurumunun (Türkiyə) Azərbaycan üzrə təmsilçisi, 2019-cu ildən bu günə qədər Türkiyə Cumhuriyyətində İKSAD-ın təşkilatçılığı ilə bütün dünyada keçirilən Beynəlxalq kongrelərin Təşkilat və Bilim kurulu üzvü, 2019-2021-ci illərdə Azərbaycanda və xaricdə Beynəlxalq və Respublika səviyyəli elmi konfransların başkanı, təşkilatçısı və elm komissiyalarının üzvü olmuş, pandemiya dönəmində gənclərin maarifləndirilməsi və elmi biliklərinin artırılması məqsədilə təşkil edilmiş təlimlərdə, vebinarlarda çıxışlar etmiş, ADPU-da müəllimlərin reytinq qiymətləndirilməsi komissiyasının filologiya fakültəsi üzrə nümayəndəsidir. Elmi fəaliyyətinə görə 50-dən artıq beynəlxalq və respublika miqyaslı sertifikat, diplom və təşəkkürnamə ilə mükafatlandırılmışdır. Onlarla kitabın redaktoru, rəyçisidir.

 

Elmi əsərlərinin siyahısı:

1.Səməd Vurğunun bədii əsərlərində onomastik vahidlərin linqvistik xüsusiyyətləri. Monoqrafiya. Bakı, Elm, 2001;

2.Müasir Azərbaycan onomalogiyası məsələləri.Dərs vəsaiti. Bakı, 2005;

3.Toponimlərin bəzi nəzəri məsələləri. Dərs vəsaiti. Bakı, 2006;

4.Mir Cəlalın obrazlı dili. Monoqrafiya. Bakı, 2007;

5.Mir Cəlalın bədii əsərlərinin dili və üslubu. Bakı, monoqrafiya, 2008;

6.Mir Cəlal: Aforizmlər. Antroponimlər. Monoqrafiya. Bakı, 2009;

7.Mir Cəlalın aforizmləri (İngilis, Azərbaycan və Rus dillərində)- metodik vəsait. Bakı, 2014; 

8.Nitq inkişafına dair praktik məşğələlər – dərs vəsaiti (əcnəbi tələbələr üçün). Bakı, 2014;

 9.Bədii əsərlərin üslubi sintaksisi – dərs vəsaiti (Mir Cəlalın bədii əsərləri əsasında). Bakı, 2016;

10.Bədii əsərlərdə onomastik vahidlərin  rolu. Dərs vəsaiti. (Mir Cəlalın və S.Vurğunun əsərləri əsasında). Bakı, 2017;

11.Mir Cəlalın bədii əsərlərinin linqvopoetik xüsusiyyətləri.Monoqrafiya. 2 cilddə. Bakı, 2018;

12.Mir Cəlalın hikmətli kəlamları. İran, Tehran, Monoqrafiya, 2019;

13.Azərbaycan dilinin interregional xüsusiyyətləri Proqram. Bakı, 2021

14.Türk Dillerinde Kantitatifliyin İfade Araçlarının Tarihsel Gelişimi. (Morfolojik Yöntem)//(Türk dillərində kvantatifliyin ifade araçlarının tarihsel inkişafı-morfoloji üsul) XIII-Türkoloji qurultay. Polşa-Varşava, 25-28 Sentyabr. 2018,səh. 274-279.(məqalə)

15.Azerbaycan'in türk dilli yer-yurt isimleri.Türkiyə. Giresun-2019,s.87-91. (tezis)

16.Eski türk yazıtlarında mürekkep cümle. TC.İstanbul. Turan-Sam. N41. 2019, səh.167-170. (məqalə)

17.Monological and dialogue features. Almanya. Berlin. Spirit Time- Jurnalı. 2019.N11(23) 2. s.46-49-RİNÇ       . (məqalə)

18.Words of Turkic origin in ancient Greek məqalə        Turkic Studies Journal : Қазақстан, Нұр-Сұлтан қ.2020 volume.2; number 3. Veb of sayns

19.Сибирские топонимы турецкого происхождения məqalə. Диалектология.этнолингвистика. мифология. ономастика.  этимология. Rusiya-Ufa şəhəri,         1-4 Noyabr-2020, Tom 1. səh.214-221.

20.”Azərbaycanın qəhrəman qadınları”-      kon.mat. World women conference// dünya kadın kongresi -Ankara, Türkiye.7-8 Mart 2020

21. İntegrating syrian refugee women in turkey through re-interpreting french experience. INTERNATIONAL AFRICAN CONFERENCE ON CURRENT STUDIES Johannesburg, SOUTH AFRICA July 6-7, 2020. Səh.449-455

22)Plural words in Azerbaijani dialects. Beynəlxalq sertifikat: International European Conference on Interdisciplinary Scientific Researches-III. January 15-16, 2021 Comrat State University. Comrat, Moldova

23)History of The Formation of Some Verbs. Beynəlxalq sertifikat: 8th International El Ruha Congress of Social Sciences. January 30-31, 2021 Karak, JORDAN.

24)Azerbaycan kaleleri halkımızın taşlaşmış bellegidir. Beynəlxalq sertifikat: International Paris Conference on Social Sciences – V. 2021. February 7-8, 2021 Paris, FRANCE.

25)Azerbaijani-Turkish chronicler women. Beynəlxalq sertifikat: Global World Women Conference-2. February 11-12, 2021.

26)Azerbaycan lehçelerinde kullanılan arkaik unsurlar. Beynəlxalq sertifikat: 4th International Conference on Scientific Research February 12-13, 2021. Ankara.

27)Toponyms of Shusha. 4th International Nowruz Conference on Scientific Research. March 18-21, 2021 / Karabagh, Azerbaijan.

28)OLD VERBS IN AZERBAIJANI LANGUAGE. 9th International Conference on Culture and Civilization. Tashkent. Uzbekistan. 15-16 mart, 2021

29)Bыражение количеств лексическим путем на турецких языках. Theory and Practice of science: key aspects.  İtaliya-Roma. Aprel-2021. N49. Səh.329-344. Kopernikus.

30)Azerbaijani castles are the stone memory of our people. International PARIS conference on social sciences – V; Paris, France, February 7-8, 2021

31) Ancient Turkic toponyms of Azerbaijan. 5th International Nowruz Conference on Scientific Research.         March 17-21, 2022 / Antalya-TÜRKİYE

32) Attitude towards women in Turkish nations. WORLD WOMEN CONFERENCE-IV MATA SUNDRI COLLEGE FOR WOMEN, UNIVERSITY OF DELHI (Hindistan) MARCH 8-9, 2022

33) Archaic Turkish words preserved in Azerbaijani-Turkish dialects. 5. INTERNATIONAL EUROPEAN CONFERENCE RESEARCH. 28-29 Yanvar-2022. Ispaniya. Valencia.

34) AZERBAYCAN'IN ÖZEL İSİMLER SİSTEMİ – HİDRONİMLER. TOKYO SUMMIT-5-th  International Conference on Innovative Studies of Contemporary Sciences. January-14-16 -2022. Tokyo- Japan.

35) The world of wisdom of Nizami Ganjavi//Nizami Gəncəvinin hikmət dünyası. 25-29 iyun 2021. Türkiyə-Bursa.

36) AZƏRBAYCANIN DÖYÜNƏN ÜRƏYİ- ŞUŞA. Bakı.2022.